definiciones

déspota. (Del it. despota). 1. m. Soberano que gobierna sin sujeción a ley alguna. 2. m. Hombre que ejercía mando supremo en algunos pueblos antiguos. 3. com. Persona que trata con dureza a sus subordinados y abusa de su poder o autoridad.

tirano, na. (Del lat. tyrannus, y este del gr. τύραννος). 1. adj. Dicho de una persona: Que obtiene contra derecho el gobierno de un Estado, especialmente si lo rige sin justicia y a medida de su voluntad. U. t. c. s. 2. adj. Dicho de una persona: Que abusa de su poder, superioridad o fuerza en cualquier concepto o materia, y también simplemente del que impone ese poder y superioridad en grado extraordinario. U. t. c. s.

fascista. 1. adj. Perteneciente o relativo al fascismo. 2. adj. Partidario de esta doctrina o movimiento social. U. t. c. s. 3. adj. Excesivamente autoritario.

fascismo. (Del it. fascismo). 1. m. Movimiento político y social de carácter totalitario que se produjo en Italia, por iniciativa de Benito Mussolini, después de la Primera Guerra Mundial. 2. m. Doctrina de este partido italiano y de las similares en otros países.

totalitario, ria. 1. adj. Que incluye la totalidad de las partes o atributos de algo, sin merma ninguna. 2. adj. Perteneciente o relativo al totalitarismo.

totalitarismo. 1. m. Régimen político que ejerce fuerte intervención en todos los órdenes de la vida nacional, concentrando la totalidad de los poderes estatales en manos de un grupo o partido que no permite la actuación de otros partidos.

traidor, ra. (Del lat. tradĭtor, -ōris). 1. adj. Que comete traición. U. t. c. s. 2. adj. Dicho de un animal: De reacciones imprevisibles. Este caballo es muy traidor. 3. adj. Que implica o denota traición o falsía. Saludo traidor. Ojos traidores. 4. adj. Que es más perjudicial de lo que parece. Un catarro traidor.

traición. (Del lat. traditĭo, -ōnis). 1. f. Falta que se comete quebrantando la fidelidad o lealtad que se debe guardar o tener. 2. f. Der. Delito cometido por civil o militar que atenta contra la seguridad de la patria. alta ~. 1. f. La cometida contra la soberanía o contra el honor, la seguridad y la independencia del Estado. a ~. 1. loc. adv. Alevosamente, faltando a la lealtad o confianza.

lealtad. (De leal). 1. f. Cumplimiento de lo que exigen las leyes de la fidelidad y las del honor y hombría de bien. 2. f. Amor o gratitud que muestran al hombre algunos animales, como el perro y el caballo. 3. f. p. us. Legalidad, verdad, realidad.

deslealtad. 1. f. Falta de lealtad.

indigno, na. (Del lat. indignus). 1. adj. Que no tiene mérito ni disposición para algo. 2. adj. Que es inferior a la calidad y mérito de alguien o no corresponde a sus circunstancias.

infame. (Del lat. infāmis). 1. adj. Que carece de honra, crédito y estimación. U. t. c. s. 2. adj. Muy malo y vil en su especie.

deshonra. (De deshonrar). 1. f. Pérdida de la honra. 2. f. Cosa deshonrosa. 3. f. ant. desacato (ǁ falta de respeto).

honra. (De honrar). 1. f. Estima y respeto de la dignidad propia. 2. f. Buena opinión y fama, adquirida por la virtud y el mérito. 3. f. Demostración de aprecio que se hace de alguien por su virtud y mérito. 4. f. Pudor, honestidad y recato de las mujeres. 5. f. pl. Oficio solemne que se celebra por los difuntos algunos días después del entierro, y también anualmente.

vil. (Del lat. vilis). 1. adj. Abatido, bajo o despreciable. 2. adj. Indigno, torpe, infame. 3. adj. Dicho de una persona: Que falta o corresponde mal a la confianza que en ella se pone. U. t. c. s.

bajeza. (De bajo). 1. f. Hecho vil o acción indigna. 2. f. Cualidad de bajo (ǁ ruin o mezquino). Bajeza de ánimo, de miras, de nacimiento. 3. f. Abatimiento, humillación, condición de humildad o inferioridad. 4. f. ant. Lugar bajo u hondo.

cobarde. (Del fr. couard). 1. adj. Pusilánime, sin valor ni espíritu. U. t. c. s. 2. adj. Hecho con cobardía.

cobardía. (De cobarde). 1. f. Falta de ánimo y valor.

pusilánime. (Del lat. pusillanĭmis). 1. adj. Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias o para intentar cosas grandes. U. t. c. s.

crueldad. (Del lat. crudelĭtas, -ātis). 1. f. Inhumanidad, fiereza de ánimo, impiedad. 2. f. Acción cruel e inhumana.

mentira. (De mentir). 1. f. Expresión o manifestación contraria a lo que se sabe, se cree o se piensa.

necio, cia. (Del lat. nescĭus). 1. adj. Ignorante y que no sabe lo que podía o debía saber. U. t. c. s. 2. adj. Imprudente o falto de razón. U. t. c. s. 3. adj. Terco y porfiado en lo que hace o dice. U. t. c. s. 4. adj. Dicho de una cosa: Ejecutada con ignorancia, imprudencia o presunción.

falso, sa. (Del lat. falsus). 1. adj. Engañoso, fingido, simulado, falto de ley, de realidad o de veracidad. 2. adj. Incierto y contrario a la verdad. Citas falsas. Argumentos falsos. U. t. c. s. 3. adj. Dicho de una persona: Que falsea o miente.

sucio, cia. (Del lat. succĭdus, jugoso, mugriento). 1. adj. Que tiene manchas o impurezas. 4. adj. Deshonesto u obsceno en acciones o palabras. 5. adj. Dicho de un color: Confuso y turbio. 7. adj. Contrario a la legalidad o a la ética. Trabajo, negocio sucio. Guerra sucia. 8. adv. m. Dicho de practicar algunos juegos: Sin la debida observancia de sus reglas y leyes propias.

basura. (Del lat. versūra, de verrĕre, barrer). 1. f. suciedad (ǁ cosa que ensucia). 2. f. Residuos desechados y otros desperdicios. 3. f. Lugar donde se tiran esos residuos y desperdicios. 4. f. Estiércol de las caballerías. 5. f. Cosa repugnante o despreciable. 6. f. coloq. U. en aposición para indicar que lo designado por el sustantivo al que se pospone es de muy baja calidad. Comida, contrato basura.

AVISO

La palabra sorete no está en el Diccionario.

por la vuelta

me acabo de dar cuenta que volvió el tarariras!
ver en links

recomiendo

el siguiente blog
yamanducuevas.blogspot.com

a josé rilla

lamento tu alejamiento de la code.

no te conozco pero te reconozco como un buen docente y tu actitud me pareció un poco pobre en cuanto a tu percepción sobre tu sociedad.

participé en las asambleas territoriales del liceo miranda y fue muy movilizadora.

había allí lugar para marxistas religiosos como también para liberales fanáticos y de hecho coexistieron visiones antagónicas.

los delegados electos no responden a los gremios, ni siquiera los suplentes. los titulares son un docente y un alumno del liceo, de esos no organizados, y los suplentes son otra profesora y un ex alumno como yo.

no quiero esto como gimnasia participativa, aunque ésta no está mal, sino como formadora de ciudadanos. logramos votar las cosas que los gremios propusieron y también propuestas nuevas y todo en un clima (casi siempre) de lo más motivante y enriquecedor.

las discusiones se movieron entre los temas concretos de la educación y fundamentos filosóficos profundos, dejándonos a todos las ganas de seguirla.

me gustaría reconocer en tu actitud la mejor voluntad de construir una buena educación, pero creo que tu posición política partidaria, tu desconocimiento de las asambleas y tu poca confianza en tus iguales no te permite ver la parte llena del vaso.

saludos cordiales, pedro

la bahía es mia

en la bahía hay sol...














hay gente...














pero no hay espacio...














y hay basura.














para mi que habría que hacer un parque en la bahía.
sol, espacio verde y sin basura.

bersuit - el baile de la gambeta

por eso ahora vamo`a bailar / para cambiar esta suerte
si sabemos gambetear / para ahuyentar la muerte

y porque sí, porque sobran las bolas
de matarla con el pecho y no tirarla afuera
para jugar de local en cualquier cancha
aunque pongo el corazón y vos ponés la plancha

vamo`a bailar / para cambiar esta suerte
si sabemos gambetear / para ahuyentar la muerte

y porque soy de la escuela del tony
voy con la fantasía la estrategia fría
y si no hay copa, que haya cope para la gente
que salta sobre el dolor y nace nuevamente

y si me voy, así como de repente
es como un viaje más para el que viaja siempre
si he de morir, no quiero como la oveja
que cuando no dá más lana el amo la degüella

vamo`a bailar / para cambiar esta suerte
si sabemos gambetear / para ahuyentar la muerte

tomala vos, dámela a mi
si te quedás por que no venís
movela como sea que ya llegó la hora
del baile de la gambeta…
para cambiar de suerte

fantaseo una jugada
con la pelota encendida
lleva el alma de una queja
y el cuero es pura vida
si la suerte ya está echada
y es el final del partido
meto un gol de corazón
para gritarle al olvido

vamo`a bailar / para cambiar esta suerte
si sabemos gambetear / para ahuyentar la muerte

amputación

a esta hora , yo sé que a dario silva le amputaron la pierna derecha y el no.

¿?

...
-puglia: ¿perdonaron?
-alejandro corchs: el perdón es algo personal. yo me perdoné.
-amaral garcia: yo todavía me siento culpable.
...

educación y medios electrónicos

propuesta presentada en la asamblea territorial del debate educativo del liceo miranda

“

creo que nuestro destino no tiene alternativa: tiene que ser el Uruguay Tecnológico y bueno. ¿En qué consiste ese Uruguay Tecnológico? El Uruguay Tecnológico consiste en cosas distintas. Yo veía que en el momento actual el Uruguay Tecnológico consiste básicamente en desarrollar todo lo que tiene que ver con las tecnologías de la información. Esa es la realidad. En el Uruguay de hoy, tenemos que decir: “señores, estos 100 millones de dólares que se están exportando en tecnologías de la información. Éstos se tiene que convertir, dentro de una década, en 1000 millones y pasar por lejos a ser el primer rubro de exportación”. Ese es el primer objetivo. El objetivo tiene que estar ahí. Entonces todas las fuerzas sociales, económicas y políticas tienen que estar dirigidas a ese objetivo. juan grompone

uruguay productivo es tambien uruguay cultural.

la tele, la radio y la cumputadora son medios. los fines son otros.

la democracia es tanto una cuestión de elección como de información.

premisas

• aprender a través de los medios
• aprender a usar los medios
• aprender a construir y desarrollar los medios

propuestas

sistema nacional de televisión dedicado a la educación y la cultura

• donde participen los canales actuales y los que se construyan en el futuro.

actuales: canal 5 (canal “oficial”), tv ciudad (intendencia de montevideo), telesur (donde uruguay es participante), etc.

posibles: otras intendencias u organismos públicos, televisoras comunitarias, producciones privadas, etc.

• canal de televisión abierta que trasmita contenidos educativos y culturales.

universitarios, de secundaria, de primaria, de utu, de formación permanente, etc.

• formación intensiva de docentes en comunicación.
• 
  

sistema de espacios virtuales de educación y cultura.

• búsqueda de información.
• transformación de la biblioteca nacional en una mediateca informatizada.
• archivos de publicaciones electrónicas y trasmisiones audiovisuales de valor general (¿se podría archivar todo?)
• museos virtuales.
• formación intensiva de docentes de informática.
• plan de reciclaje de computadoras para volcar al sistema educativo
• 
  

uso de materiales didácticos en formatos audiovisuales e informáticos.

• producción nacional concursable.
• convenios con productoras del exterior.
• investigación en nuevas tecnologías.
• formación de recursos humanos en estas áreas.
• 
  

darle la herramienta y enseñarle a elegir

la mojigata - había una vez

había una vez
un bello país
donde vivían 3 millones
de gente feliz
chin ton chiribín
que bello país
y hoy te preguntas por qué
donde quedó aquel país
donde quedó aquel país
chin ton chiribín

a donchi abrás ido a parar
paisinho do meus amores
que foi de aquellos valores?
onde eles han quedado? allá atráis. nao, acho que nao.
eu te viá decir una coisa
botiya do meu país
que haz de buscar tu raíz
debaiyo do pavimento
esta tierra e la que te alberga
pero no está façendo momento nao menino
y agora muito esta situación
y es por ela que debemos
asi amigos, como elos, tudus yuntus
buscar, con força, o país que se perdiú

(música de botija de mi país de rada)
vaya a saber a donde habrá quedado
ese país tan rico y tan preciado
vaya a saber
puede estar en cualquier lado
vaya a saber
capaz que lo escondieron
y el carnaval que nace en febrero
nada que ver
con lo anteriór pero rimó
tal vez esté por allí
tal vez esté por allá
tal vez alguien lo tomó prestado
juntate con 5 mil
y empiecenlón a buscar
el que no busca no toma helado
y al gil que se lo llevó
ese se va arrepentir
al menos podría haber avisado
cuando encontremo al país
ahí sí que vamo a gozal
ay, como vamo a comer asado
hay que buscay que buscarloal
país hay que buscarlo, buscar loay que bus
si loen cosi lo encontramo
vamoa ser feliz si loen contramo siloen


(música de biromes y servilletas de leo masliah)
habrá que buscarlo en todas partes
en marte, en júpiter y también en urano
urano grande así si lo encontramos
por donde empezamos?
no es tan fácil la querella
no es soplar y hacer botella
se puede empezar en piedras blancas
que ahí dicen que se encuentra cualquier cosa
de losa, de marmol, de papel
yo el otro día
encontre a mi tía lucía
regalando lo poquito que quedaba de la flia
esa de la feria es una fija
hay lijas
valijas
hay sortijas y manijas
clavijas
vasijas
la otra vez yo me encontre terrible piano
de cola, de urano
pero por más que buscamos
al país no lo encontramos
esta situación se ha puesto seria
no está en el espacio
más tampoco está en la feria
adonde estará
yo propongo ir a buscarlo adentro de uno
de un joven, de un niño
epa, epa, en ese caso
hay que abrirlo con cariño
andá a saber lo que hay ahí adentro
mil sueños, dolores, tico-tico y alfajores
riñones vejigas
y algún órgano que lo anda preparando
pa´l día que alguien le diga
ya no busques que es en vano
chispedite que nos vamos
a la mierda de la calle del país de los ancianos.

que embole

½ tristeza
½ bronca

chau rebella

al ángulo!

el título: javi.
la foto: cheche.

tarde es mejor que nunca...

ceda

militar
militar en un gremio
militar en un gremio de estudiantes
militar en un gremio de estudiantes universitarios
¿militar?
¿o policía?
en todo caso trabajar. trabajar colectivamente par tratar de cambiar algo. alguito, de repente.
pero el ceda está trancado.
como cientos de estudiantes de arquitectura que deben alguna materia teórica y no pueden cursar taller.
trancados.
no es la vanguardia de la izquierda. es más bien la retaguardia.
no es el caballo que tira de la carreta. más bien es el freno.
no es el orden que promueve los cambios. es el que promueve la continuidad.
no está inventando o re-inventando la facultad. la está sufriendo.

igual hay gente... siempre hay gente... que de una u otra manera se expresa.

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asi se expresa juan

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en facultad pasan cosas. a nivel académico y a impulsos individuales, algo se mueve... pero a nivel politico ni en dope.
quietitos todos!.
nadie se mueva!.
ojo que si sacudís allá en el salón 22 tiemblan los cimientos bajo la sala de calderas.

una vez alguien dijo que los departamentos de enseñanza y los institutos de investigación deberían ser parte de una misma estructura, para que se transfirieran rapidamente los conocimientos que se generan y para que estos se piensen más cerca de la extensión y no solo de la empresa-convenios, (que además casi nunca viene a golpear la puerta) o del capricho del investigador.
todos de acuerdo. todo siguió igual.
otra vez se planteó que se invirtiera más en publicaciones y además que se arbitraran. todos de acuerdo. todo siguió igual.
otra vez....
siempre a alguien se toca en el camino de los cambios. lo que pasa es que hasta el servicio de climatología es intocable en facultad. no se, te arman piquetes, cosas así o por el estilo.
igual, no pasa nada si no hay cursos de economía, asumimos que es una materia tan pero tan pedorra que ni nos quejamos. pero es pedorra como estaba!. podría y debería ser una buena cátedra que te diera una formación clara en cuanto a los valores de la tierra, en especial del suelo urbano. sus fluctuaciones históricas, sus dueños, la forma de comportarse ante los cambios económicos. la tierra es el bien primario, desde hace mucho y propiedad privada mediante, en este capitalismo global primitivo que padecemos. es una herramienta fantástica a la hora de distribuír riquezas. o podría serlo.
como la facultad de arquitectura que podría ser una buena facultad si tuviera alguna idea por lo menos.
FUE una buena facultad de arquitectura!. entiéndanlo: FUE!.
cuando tenía quinientos estudiantes.
ahora tiene cuatro mil. para empezar: NO CABEMOS!

y aprovecho para ofrecer este estupendo edificio, sin comisión alguna

hoy pertenece al banco república, asi que podría no ser dificil adquirirlo. está en tapes contra la vía. en el barrio bella vista.
de repente podemos alojar alguna parte de nuestra vida académica cerca de la bahía mas linda del mundo. y empujar para allá a la ciudad.

14

me cuesta el blog.
cierta necesidad de conocer a los interlocutores. sus rostros al menos.
busco pistas todo el tiempo.
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me cuesta escribir en el blog.
sobre que?
pensar que le puse este feo nombre para poder hablar" de cualquier cosa... pero igual me cuesta.
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por que carajo no le pasé la dirección a mis amigos? cagazo?
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estuve buscando entre los blogs de la zona y encontré bastante gente. ¿serán infinitos?. tengo una lista de casi 200. pero hay muchos más.
me refiero a blogs de uruguayos.... y por qué tan restringido?
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encontré gente conocida, conocí gente, pregunté y até cabos.
es una comunidad pequeña... la uruguaya. también sus blogs.
y por qué tan restringido?! eh? por qué?!!
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debe ser por querer conocer primero lo que hace la gente que está más cerca, porque es con ellos con quienes me tendría que juntar para cambiar las cosas que habría que cambiar.
de repente esa es la respuesta a la primer pregunta que me hago, para que tener un blog?
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pero por que tan restringidooooooo?!!!!
de repente es por buscar la identidad nacional.
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tampoco sé lo que busco, así es que salto de link en link. debería haber anotado las páginas que me hicieron llegar a sool, o a powerpill, para después atarlos a la realidad y ponerles cara, conocidos, familiares, historias y lugares en común. a algún otro voy a enganchar pronto.
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me cuesta seguir en contacto con mis colgados (permítanme referirme así a los posteos).
está bueno para intercambiar ideas. por qué no la sigo? será por la cuenta de telefono? no...
es porque soy un muerto, nomás...
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SOY UN MUERTO NOMÁS!!!!!
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pregunta del cheche: el blog será como el cepillo de dientes?
respuesta: no, cheche. tenés razón.
y te debo el comentario sobre la educación.

del placard de otro

paramique se socializa
el cheche (que por vago no se hace un blog) me mandó esto que paso a colgar:

VUELTA A CLASES

Ayer, con unos amigos, discutíamos sobre la educación que queríamos para nuestros hijos…

¿Pública, privada? ¿Qué hacer? ¿Dónde mandar a nuestros hijos?

Posturas sobre una y otra, vivencias de nosotros mismos sobre las unas y las otras. Que en la pública es difícil, que la situación de hoy no es la misma que cuando nosotros íbamos a clases. Que en la privada están mejor dotadas de materiales didácticos, mejores docentes acaso… No creo que no. Lo último no es totalmente así, hasta tal vez sea al contrario opinaban otros. Que la masividad de las escuelas públicas y ni que hablar de el tema de la droga en los liceos públicos. Que la escuela pública si pero que el liceo ni hablar, que iba a privado. Que esto y aquello, opiniones varias y válidas inclinando la balanza a un lado y otro.

Hoy mientras iba en el ómnibus casi vacío perdido con la mirada bajo alguna falda que se paseaba por la vereda, me interrumpe un niño del cuál no había advertido su presencia. Se había sentado a mi lado y parecía inquieto. Estábamos en la última fila de asientos detrás de la puerta para descender. Nunca acierto calculando la edad a esa edad que no se bien cual es, pero estaría terminando la escuela o comenzando el liceo; unos diez o doce años. Se lo notaba algo incómodo, nervioso hasta preocupado se podría concluir. Vestía el uniforme de un colegio del cual no distinguí pauta alguna que me pudiera decir cual era y mochila que dejaba descansar en el suelo. Entonces para terminar de aturdirme se dirige hacia mí con una pregunta totalmente inesperada que me costó entender hacia donde apuntaba en un principio.

- ¿Cuándo se abre la de adelante se abre también la de atrás? – sujeto omitido: la puerta. En un principio pensé que me preguntaba algo del tipo técnico más que de otra índole. Pensé en que podría estar observando el mecanismo no llegando a ninguna conclusión.

Entonces mi primera oración como esputándole algo tratando de ayudarlo fue

- No las puertas son independientes cada una se abre o cierra sin depender de la otra.

Ni bien había terminado de adelantarle tal novedad lo noté mas inquieto aún y desconcertado, entonces me aclaró y aclaré el sentido de la misma. El niño estaba previendo de que manera proceder en el momento que llegase el turno de bajarse; algo tan simple y tan necesario como eso.

- Pero, cuando tu quieras bajar no tienes más que tocar el timbre de la puerta – y señalándole el mismo, lo vi como lentamente se calmaba y se distendía tratando ahora si de disfrutar del viaje.

Ahora la inquietud y el sentido de desorientación parecía como si me lo hubiera pasado olímpicamente, desconcertándome por unanimidad.

Cuando bajé, a las pocas paradas me dije – no será de algún colegio para niños con capacidades diferentes o sería simplemente un niño el cuál recién estrenaba su mundo urbano.

No se que opción me causaba más tristeza, aunque la respuesta costara entenderla era clara.

Ahí entendí entonces de lo que hablábamos ayer, de la burbuja que crean los colegios privados sacándote de tu casa al colegio y de vuelta a tu casa en la bañadera o en el mejor de los casos en autos lujosos que tal vez nuestros hijos nunca tengan, ni nosotros sus padres tampoco, creando un micro cuento de hadas envueltos en una nube de irrealidad.

Como broche de oro cuando llego a casa y enciendo la radio un mensaje que estaba como esperando a contarme algo que había oído antes varias veces pero nunca lo había escuchado. Decía algo como “…los niños que concurren a una misma aula, vistiendo las mismas ropas, haciendo uso de los mismos derechos, compartiendo un mismo banco de la escuela pública, no conocen mas diferencias que la que surge de sus capacidades…”

La integración de la sociedad, la mixtura de razas y clases sociales.

Me vino el recuerdo entonces cuando con mis hermanos y compañeros de escuela tomábamos el ómnibus todas las mañanas y mediodías. Recordé también instantes de cuando estudiaba con los compañeros de facultad que venían de colegios privados y de cómo les costaba entender o aplicar cosas que no requerían de lo aprendido en los mismos propiamente dicho, sino que más bien de lo otro que subyace entre líneas y es el invocar el sentido común, cuan difícil se les hacía.

Fue como blanquear esa visión borrosa que me perturbaba desde ayer sobre la enseñanza pública o privada.

Hay cosas que se enseñan muy bien en colegios o escuelas públicas o privadas, las mejores condiciones se dan en una, sin lugar a duda; pero hay cosas que se aprenden solo en la otra… ¡No hay vuelta!

Cheche

anti-tabaco

no solo se puede respirar bien sino que también se puede ver bien, lo cual es un beneficio colateral de la falta de humo en los boliches.
la verdad que no me encanta prohibir fumar y esta ley probablemente sea perfectible (leete a benito para que te quede claro) pero como todo en este cerebro son contradicciones voy a tratar de explicar una de estas.
me parece que no sería muy efectivo solamente pedir que no se fume y por otro lado creo que sin el consentimiento generalizado hacia esta medida nada cambiaría salvo la recaudación de multas.
lo que creí ver ayer por la ciudad vieja fue un acatamiento por convencimiento, y todos estábamos mejor. aún así, esto de que todos los fumadores abdiquen de sus sagrados derechos y de su libertad al unísono, no se hubiera logrado sin la ley que prohíbe.
yo rara vez le pido a alguien que apague su cigarrillo cuando estoy cerca, a lo sumo le pido que lo corra de las inmediaciones de mi cara.
siempre antepongo el derecho del otro a fumar al mío a no hacerlo. y pocas veces he sentido (salvo de mis más cercanos) lo contrario.
si, claro que me jodo por no plantear las cosas y que la gente se entiende hablando y que somos gente civilizada y todo lo demás, pero esa es la realidad. es un embole andar pidiéndole a la gente que por favor apague su cigarrillo, o contestarle "si, me molesta que fumes" cuando te preguntan.
pero pese a todas las enfermedades que acarrea, lo que más me embola del cigarrillo son las razones por las cuales la gente empieza a fumar. sin querer pero generalizando, es como que te haces macho o hembra de golpe. tenés 12-13-14 y sos poco más que un niño, pero arrancás a pitar y el mundo te vé lindo, importante, libre, recio, rico, sano, genial, perfecto. cuando te dás cuenta que es mentira y que la morocha sigue sin darte bola ya es tarde.
para mi que hay que romper con esa imagen, con ese imaginario. no se como se hace pero ese debería ser el objetivo. cigarrillo, ya no sos cool.

menos es más

allá donde están los genios de las leyes, hay dos bibliotecas (las leyes son las mismas,asi que no entiendo como las dos no contienen lo mismo en sus estantes).

dos bibliotecas enormes, por la enorme cantidad de leyes.

son muchas, tantas como complejo es el mundo o de repente más.

para mi que hay demasiadas.

no me refiero a las que regulan hasta el funcionamiento de los molinos de viento, pero sí a las que están más cerca de las personas en lo cotidiano. deberíamos purificar, limpiar, simplificar las normas. al punto de entenderlas todos con ciclo básico terminado. los comunes tenemos grandes dificultades para chapar algo en ese terreno y serios miedos de encontrarnos por ahí con algún burócrata que nos cague a pedos.

luego los fundamentalistas de la legalidad lo explican, pero a mi me sigue pareciendo que debería parecerse más a la ética.

tratar de no hacer lo que no me gusta que me hagan a mi. por ahí debería pasar la cosa.